六年级英语上册教案8篇

教案中的反馈机制可以及时了解学生的学习状况，帮助教师调整教学策略，教案需要明确教学资源的准备，以支持课堂活动的顺利进行，下面是美篇巴巴小编为您分享的六年级英语上册教案8篇，感谢您的参阅。

六年级英语上册教案8篇

六年级英语上册教案篇1

教学内容：

dask and answer e read and match f draw and guess g listen and repeat h sing a song

教学要求：

1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

2、听懂、会说、会读句型can i…?no , you cant、

3、了解字母组合er在单词中的读音

4、会唱歌曲the signs in the park

重点难点：

1、掌握四会单词、词组、句型

2、了解字母组合er在单词中的读音

教具准备：

录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图

教学过程：

一、revision

利用时钟t :whats the time ? s :its…

二、presentation:

1、d ask and answer

t : jack is back home from the zoo、 what does he want to do ?

look at the pictures、 then ask and answer the questions in pairs、

picture 1 a :can i go to the park ?

b :no , you cant 、 you should go home now 、

picture 2 a : can i have an ice-cream ?

b :no, you cant 、 you should have dinner now、

picture 3 a :can i watch tv ?

b :no ,you cant 、 you should read your books now 、

picture 4 a :can i play computer games ?

b :no , you cant 、 you should go to bed now 、 then say together

2、read and match

t :ben is reading a story 、 look at the pictures and help ben write the correct letters in the boxes 、

listen to the tape , answer the questions 、

[1] what is mr smith doing in the park ?

[2] what does he see on the grass ?

[3]and what does he do ?

[4]who comes up to mr smith and what does he say ?

[5]how much does the park keeper fine mr smith ?

边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

集体朗读单词

集体读短文，个别表演课文

三、read and match

部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up使用需强调，以及区分ten-yuan note与ten yuan 3

四、draw and guess

today is sunday .

ben nancy and jack are playing a game about public signs.

让学生看懂p20游戏要求，请学生自己画公共标志

t :what does this sign mean ?

yes , youre right . sorry , youre worry. try again.

五、listen and repeat

1、跟读单词

2、how to pronounced “er”here ?

3、any other words “er”pronounced.

4、read the sentence

5、比较er发音为// 5

六、sing a song

1、read the song

2、explain some words or phrases.

3、listen to the tape and sing together.

七、practice:《练习册》

a listen and choose

八、homework

1、copy the new words

2、recite part e,g

板书设计：

unit 2 public signs

jack :can i…? mum :no , you cant.

you should…now.

/ / brother peter sister tiger

peters brother and sister like the toy tiger

六年级英语上册教案篇2

教学目标：

1、能比较流畅地朗读a部分对话，并进一步表演对话。

2、能熟练运用本单元的重点句型

whens your birthday? my birthdays on…

what would you like as a birthday present?

id like…根据实际情况进行问答。

3、通过完成d部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。

教学重点：

能熟练运用本单元的重点句型

whens your birthday? my birthdays on…

what would you like as a birthday present?

id like…根据实际情况进行问答。

教学准备：

日历、录音机及磁带、句型小黑板、

板书设计：

unit 3 bens birthday

a: whens your birthday?

b: my birthdays on…

a: what would you like as a birthday present?

b:id like…

教学过程：

a、 free talk

1、greetings

2、look and say(看日历说日期)

3、free talk

t: what day is it today?

t: what date is it today?

t: whens your birthday?

t: what would you like as a birthday present?

t: would you like a …?

t: whens the teachers day?/whens the childrens day? s: its monday.

s: its the…

s: its on the…

s: id like a …

s: yes, i do./ no, i dont.

s: its on the tenth of september./its on the first of june.

b、 read and act

1、 books opened at p22. read the text after the tape.

2、 then read in chorus. try to recite the text.

3、 act the dialogue.

c、 ask and answer

1、t:whens your birthday?

t: what would you like as a birthday present?

open the books at p25、 ask and answer in pairs.

2、 do a survey

全班进行汇总反馈

a: s birthday is on … he would like……

d、 listen and write

1、books opened at p26、look at the picture , please.

t: bens birthdays coming、 he is talking to his family about his birthday party、 what would he like as his birthday present? lets listen carefully、

2、t: what would he like as his birthday present?

t: what else would he like?

t: what color?

t: what does ron want?

3、listen to the tape again and fill in the blankets.

4、check up the answers.

5、read the sentences in chorus.

s: he would like a big cake with a lots of strawberries.

s: he would like some fish.

s: a blue one and a yellow one.

s: he wants a blue fish, too.

e、assign homework

1、 ask and answer(p25)

2、通过询问制作全班同学生日表。

3、预习part e。

六年级英语上册教案篇3

一、教学内容

let’s try let’s talk pair work

二、教学目标

1.能够听、说、认读句子：“how are you, liu yun ? you look so happy.i’m going on a big trip.i failed the math test.i’m sorry to hear that.”并能在实际情景中进行运用。

2.能够掌握四会句子：“how are you? you look so happy.you look sad today.

3.能够根据let’s try部分的录音并选出正确答案。

三、教学重、难点

1.本课时的教学重点是使学生四会掌握句型：“how are you? you look so happy/sad.”

能听、说、认读句子“i’m going on a big trip.i failed the math test.i’m sorry to hear that.”

2.本课时的教学难点是学生能够陈述产生某种心情的原因。

四、课前准备

1.教师准备录音机和本课时的录音带。

2.教师准备课件。

3.教师和学生准备本课时的带有表情的卡片。

五、教学步骤

1.warm-up

(1) greetings.

(2) let’s chant of page 14.(课件展示吟唱视频)

(3)日常口语练习。

t：how are you today?

s1：i’m fine.

t：i’m glad to hear that.…

如学生回答说：“i’m sad/bored.”教师可说：i’m sorry to hear that.can you tell me why?请学生尝试阐述原因。

（为后面的i’m sorry to hear that .做好铺垫，另外让学生有阐述原因的意识）

2.preview

let’s try

t: there are four students here in the picture.let’s look at their faces and guess how they feel .(课件展示，并且让学生说出主人公的的心情，为听力练习做铺垫).

(1)教师放let’s try部分的录音，学生看图、静听。

(2)教师再放一遍录音，学生看图、听音、标号，然后跟读两遍。教师略作讲解，帮助学生理解录音内容。（课件展示答案）

录音内容：

①tom has a lot of homework.he goes to bed very late.how does tom feel?

②mary has to say goodbye to her friend.how does mary feel?

③jack can’t play with his friends this weekend.he has nothing to do.how does jack feel?

④larry loves ice-cream.he is eating a big chocolate ice-cream.how does larry feel?

（由于听力练习较难，教师应帮助学生说出原因）

3.presentation

let’s talk

(1)教师请做对的同学举手，并对他们说how are you,…? you look so happy.对没有做对的同学说you look sad today.(板书主要句型并进行替换操练)

（2）教师手拿表情卡片（excited），引导学生这样说;how are you, miss jiang? you look so happy.这样来引出i’m going on a big trip.并进行操练

六年级英语上册教案篇4

我上课的内容是6b unit5 the seasons的第一教时，主要教学四个季节，有关天气的一些词汇以及询问天气方面的一些句型。下面我对这次的教学作以下反思：

一、本节课的优点

1、联系生活实际，注重情景创设

在小学英语教学中要注重创设情景，因为情景既可以满足小学生的心理需要，引起他们的有意注意，还可以让他们从小就明白学习英语是为交际服务的；而且学生在有情景的活动中学习英语，有身临其境的感觉，能加深他们所学英语知识的印象。本单元中“季节与气候”是与实际生活紧密联系的，也是学生所熟悉的。在设计过程中，我制作了课件，首先通过一个有关四季的动画吸引学生的注意力，渲染课堂气氛，让学生感受所要学习的内容是有关四个季节的，同时观察不同季节不同的天气特征，为下面的教学作铺垫。其次，在教学完四季及四季的特征后，我通过一张当天的中国天气预报图，给学生创设一个预报天气的情景，学习“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”这些主要天气特征，并结合句型“what’s the weather like in（城市）?”进行教学，做到词不离句，句不离词，贴近学生的生活实际。为了增加学生的词汇量，我把课文中没有的但十分贴近生活的snowy介绍给了学生。学生在学习这部分的过程中，不仅学到了英语知识，还学到了其他知识。

2、体现任务型教学，增进同学之间的交流

?英语课程标准》提倡任务型教学。任务型教学以任务为目标，要求学生在完成任务也就是学习过程中去建构知识，提高语言运用能力。在新授完四季和天气后，我设计了一张表格，布置了一个调查任务：四人小组间对“你最喜欢哪个季节？在这个季节的天气怎么样？在这个季节你能做什么？”这三个问题进行互相提问并回答。一方面对本课所学的主要单词和句型进行巩固，另一方面为本单元c部分的内容进行提前渗透。在这一环节中，先与一位学生进行示范；而且还注意了反馈时人称的转换，所以调查得很成功，学生们对语言知识能够灵活运用。

3、教学思路清晰，过渡自然，环节紧扣，层层深入，张弛有度。

二、本节课的不足

1.没有处理好单词教学的轻重安排。比如说，hot, cold等一些已学过的单词可以少花点时间，把那些时间放到weather, winter, windy等较难的单词上。

2.没有处理好一些细节。比如：我提问学生what’s the weather like in spring?学生回答了it’s warm.我还在让学生问我。没能即时调整教学思路。

3.板书字太小，对板书的结构还得进一步学习研究。

从设计教案到上完课，这一过程让我体验到了想上一节好课真的不容易，特别是教学天气这一环节时，思路老是不清晰，经过了几次修改，终于能够把这一环节上好，感谢各位老师的指导和帮助，让我感受到了集体的力量是巨大的！我知道，成长的路艰辛的，需要不断地努力学习，刻苦钻研教材，学习新课程，不断地反思自己的教学，才能让自己尽快地成长！

六年级英语上册教案篇5

一、内容与目标：

1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

unit1hoetable.

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.

you’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.

三、课前准备

1、教师准备若干张图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

4、学生准备一张调查表。

四、教学过程

1、warm-up

(1)学生听并跟说let’schant.（p2）

(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。

2、presentationandpractice

let’stalk

（1）howtallareyou?i’m164cmtall.引导学生回答。然后完成let’sstart(p2)

（2）做完后教师根据图片问howtallareyou？请学生来回答。同样问：howheavyareyou??再请学生问，老师回答后接着说：whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。

（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：zhangpengisstrongerthanmike.同桌或小组间互相练习。

（4）学习歌曲“mypets”

3、consolidationandextension

（1）做本单元alet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）听alet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

（3）两人小组完成let’splay。

六年级英语上册教案篇6

教材分析

本课是科学普及出版社《小学英语》六年级上册第三课 where do you live ？第一课时。本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规则。而本课在学习了新句型时，也以第三人称为主线进行句子的变化，如where does she live ？

学情分析

学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。这课是围绕你来自哪里？你居住在哪里来展开问话的。这些句子比较容易，也符合学生心理，学生学起来比较容易和有兴趣，对于学生来说难度不大。就是国家的一些单词学生可能不太认识，得进行重点教。这里有一点就是学生都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有一定的变动性。因此为了让学生多操练，得用多媒体，让学生和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的'单词。

教学目标

1、能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇：

交际用语：where do you come from ？ i come from china.

where do you live ？ i live in beijing.

词汇： paris france london england moscow russia hong kong china

2、学生能够利用这种对话进行简单的交流。能知道一些朋友是来自哪个国家和居住在什么地方。

3、学生在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的特殊标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加学生的知识面。

教学重点和难点

一、交际用语的应用：where do you come from ？ i come from china.

where do you live ？ i live in beijing.

二、词汇的听说读写： paris france london england moscow russia hong kong china

教学过程

1.复习

（1）让学生唱一首歌

教师跟唱，学生全体唱，目的是为了让学生轻松的进入学习的气氛中。

（2）复习第三人称单数

教师说动词原型，学生说第三人称单数，目的是为了复习，同时达到本课呈上启下的作用。

（3）让学生读第二课课文

复习上课的内容，让学生达到巩固的作用。

2.呈现

（1）挂出图片，让学生知道这些国家和首都的名字，让学生跟读。paris france london england moscow russia hong kong china

（2）再挂出一些图片，让多媒体里面的人自问自答。

where do you come from ？ i come from china.

where do you live ？ i live in beijing.

让学生知道问的是什么意思。然后变化不同的国家让学生知道不同的国家的人如何回答，为学生操练打下伏笔。

（3）然后老师和学生之间对话，就多媒体之间互相问话。

这种呈现方式，让学生能很容易进入本课的学习，通过图画让学生了解各国的不同的标志性建设，有利于学生从感观上认识其它国家，并产生兴趣。并且能让学生马上记住所要教的国家的英语，让学生顺利的进入操练部分。

3.操练

（1）老师和学生之间操练这些句型

（2）学生与学生之间集体操练这些句型

（3）让学生单个上来操练这些句型

这种由点到面的操练模式，是跟据学生掌握知识的一种循序渐进的过程，让学生从容易到难的操练，让学生熟悉句子。

4.游戏活动

当学生能熟练的说出这些句型的时候，就是学生进行游戏比赛的活动时间了。

我把不同国家的卡片分发给每个组，然后每组前后分别一问一答轮流下去，哪个组问得最快最好的为胜，并给于一定的奖励。

游戏是为了巩固本课的重点内容，让学生在轻松的活动中达到更好的巩固新知识的目的。

六年级英语上册教案篇7

知识点名称：

how to write down your friend，

学科类型与教学对象：

新版pep book 7 unit4 作文课型教学，小学六年级学生

预计上课时间长度：

5分56秒

教学目标：

能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。

教学资源与环境：ppt课件。

教学过程：

1.warm—up

形式：音乐与主题文字共同呈现。

目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。

2.presentation

形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。

目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。

3.practice

（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。

目的：学习这三种人物特点的区别。

（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。

目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。

4.sum up

形式：通过范文归纳总结学习写作文“ my friend ”的基本结构和内容。

目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。

5 . writing

形式：学生完成“ my friend ”的作文书写。

目的：巩固学习知识点，加强运用。

设计理念与特色：

根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。

呈现方式：讲授与演示结合。

微反思：

整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的'英语学习积极性。让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。微课录制图像稳定，音质清楚，教学效果较好。从实施的反馈来看，该微课可以作为学生写作文时的巩固材料，也可以作为作文课上演示的课件；观看微课之后，学生基本上掌握了怎样描写朋友的方法，并且能简单运用。不足之处：交互功能不怎么好，还要再精致更美观些。

教学评价：

本微课只是一个学习写作文的简单活动，不是一整节课。老师通过从外貌特征、性格和爱好三方面的单词和句子的复习，再巧妙运用范文分析让学生掌握英语作文的基本结构，教学目标清晰，通俗易懂，是一节深受学生喜爱的微课。

六年级英语上册教案篇8

一、教学内容

1、本课围绕感觉和感受进行知识扩展阅读活动和交流活动。

2、本课以学科融合的形式进一步围绕感情与感受进行复习。

3、通过儿歌学习字母ture组合在词汇中的.读音。

二、教学目标

1、能够正确理解语篇。

2、能够通过颜色所表达的感情来指导安排自己的生活。

3、能够正确读出单词中ture的发音，并能够朗读儿歌。

三、教学重点