为了更好地安排教学内容，教师需要提前编写教案，只有结合实际教学内容编写的教案，才能确保教学活动的有效进行，美篇巴巴小编今天就为您带来了托小班音乐游戏教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
托小班音乐游戏教案篇1
主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。
活动流程：
一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。
二、歌曲欣赏：
1.集体表演：《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。
2.个人表演：《雨小雨》、《两只小象》。
三、古诗欣赏
1.集体背诵：《江南》、《清明》。
2.分组背诵：《所见》、《绝句》。
3.分句背诵：《咏柳》、《春晓》。
四、舞蹈欣赏：
1.集体表演：《春天》、《庆祝》。
2.个人舞蹈：《我真棒》，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。
五、故事表演：
1.房腾宇《愉快的一天》
2.董雨萌《小松鼠的伞》
3.刘元昊《太阳生病了》
六、儿歌欣赏：
1.集体表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。
2.分组表演：《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。
3.个人表演：《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。
七、数学内容展示：
1.唱数120、点数1-5。
2.展示对图形的认识：三角形、正方形、圆形、长方形等。
3.2、3、4的形成极其意义。
4.按形状、颜色、小等排序。
八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，希望家长肯定孩子的作品，对孩子进行表扬和鼓励。
九、结束
再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小朋友天天开心，过一个快乐的暑假，成果展到此结束，希望家长为我们提出宝贵的意见和建议。
托小班音乐游戏教案篇2
活动目标：
1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在b段音乐间奏下做花的造型并静止不动。
2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。
活动准备：
1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一个。
活动过程：
一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。
二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。
1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。
2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。
在教师带领下，随a段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。
在教师带领下，随a段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。
3、创编花的不同造型。
听b段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。
4、玩游戏。
在座位上，完整倾听音乐，明确a段做兔跳、b段做花的造型。
分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。”
幼儿立即做花的造型并静止不动。
教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。
托小班音乐游戏教案篇3
活动目标
1、帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识（四分、八分、空拍），认识新符号。
2、引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。
3、积极参与活动，体验游戏的快乐。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备
?喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景——地板块拼成的小路、4个小拱门（山洞）、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。
活动过程
1、教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。
在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路"，钻过"山洞"，来到"青青草原"。
2、小花铃的游戏。
（1）羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物——小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。
（2）花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。
①引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏
（3）引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏——让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。
（4）花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。
3、喜羊羊和灰太狼。
（1）插入灰太狼的声音（协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角）："我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们！哈哈哈……"
（2）村长提出问题："灰太狼来了，我们怎么办？"——引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。
（3）在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。
（4）在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。
（5）以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长："今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧！在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场地。
活动反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
托小班音乐游戏教案篇4
活动目标：
1．尝试欣赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节奏型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛；
2．能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，并遵守游戏规则参与活动；
3．通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿，体验保卫牙齿成功的喜悦。
活动准备：
物质材料准备：人数相等的牙齿头饰；小黑点若干；牙刷若干
生活经验准备：了解了生活中的有关蛀牙的知识
活动过程：
一、了解牙齿与牙床的关系
(一)集体认识牙齿和牙床图片
(二)认识与巩固自己所扮演的牙齿身份
介绍牙床：“小牙齿们，每颗牙齿都有属于自己的家，叫做牙床。因为有了牙床的保护，才能健康的生长，所以，牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看，现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床，要好好爱惜自己的牙床哦!”
二、音乐游戏进行时
(一)感受两段音乐的不同
完整欣赏一次音乐，感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的氛围。
(二)音乐游戏自主感受中
游戏玩法：所有幼儿围着椅子的外面站成—个圆圈，跟随音乐进行游戏。
1．了解游戏玩法：每个牙齿都有牙床。
幼儿熟悉游戏玩法，知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。
2．自主跟随游戏活动。
辅助情境游戏：吃食物补充能量，师幼共同大口吃食物(依次出现三张图片：冰淇淋、巧克力、糖果)。
情境问题：吃了太多甜食引来了牙虫，大家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了!
(三)音乐游戏：牙齿保卫战
游戏规则：以“抢牙床”的方式进行，音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害，变成蛀牙，失去牙床。
1．第一遍完整音乐游戏：知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点，变成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2．第二遍完整音乐游戏：了解游戏规则，自觉寻找牙床。
3．第三遍完整音乐游戏：跟随音乐自主游戏活动。
三、情境游戏：牙齿刷干净
所有牙齿刷牙，保护牙齿，同时，帮助有黑洞的牙齿变回健康的小白牙。
四、大家一起保卫牙齿
师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床，牙齿保卫战成功!
活动反思：
活动中充分运用了情境角色法，让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿，激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。在感受两段不同气氛的音乐时，教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪，以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规则，成为本次活动潜移默化的一大亮点，让活动有趣而又生动，真正体现了孩子们的玩中学，学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后，有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了，随着椅子越来越少，不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象，变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏．此环节希望通过幼儿自主的游戏，并在老师的引导下建立游戏规则。同时帮助幼儿正面面对挫折，不畏游戏的失败而退缩；同时规则的形成也是幼儿学习的有效途径。
整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的氛围，创设相互学习、自主活动的机会，使孩子体会到音乐游戏带来的乐趣。活动最后达到了“高潮”，有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急；有的孩子因为没有保护好牙齿而伤心；有的孩子因为保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下，游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化，让整个活动都鲜活起来，真正地体现了音乐游戏的价值。
托小班音乐游戏教案篇5
活动目标：
1、 理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有兴趣的朗诵和表演儿歌。
2、 能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。
活动准备：
教学挂图一副，蚂蚁头饰若干。
活动过程：
一、 教师先念儿歌引出课题
老师要给小朋友念一首儿歌，题目叫“逗蚂蚁”，说的是小朋友和蚂蚁说着玩的事，听一听小朋友是怎样和蚂蚁逗着玩的。
二、 出示挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、 小朋友和蚂蚁逗着玩，他们叫蚂蚁来干吗？（吃饭）他们是怎么喊的？（蚂蚁来呀来，快快来吃饭）（念准：吃饭）
2、 小朋友请蚂蚁吃什么饭（白米饭）用什么菜（炒青菜）
3、 吃饭用什么筷？（毛竹筷）什么碗（烂泥碗）（念准：毛竹筷、烂泥碗）
4、 蚂蚁吃完了吗？没有，蚂蚁有怎样呢？（蚂蚁小，搬不动，几只蚂蚁一起用力搬，用力发出“哼哟哼哟”的声音）
5、 什么叫“搬得欢”呢？为什么说蚂蚁搬的欢呢？（欢就是高兴，蚂蚁很高兴地在搬。他们把这些东西搬回家去，还能好好的饱吃几天呢！）
三、 幼儿学念儿歌
1、 幼儿跟着老师学念若干遍。
2、 角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。
四、 儿歌表演
1、 幼儿跟着老师学念若干遍。
2、 角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。
托小班音乐游戏教案篇6
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
活动准备
1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干（活动前戴好）。
2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。
活动过程
1.导入。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，出发吧。
老师带领小朋友们进教室，并做简单律动《小花猫》。
2.师：让我们休息一下吧。
此时示意小朋友坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐《找小猫》，播放的同时幼儿可以跟唱。
再放第二遍音乐，这次老师跟着音乐做起了简单动作，此时幼儿也会跟着学老师的动作。音乐结束的时候，老师对表现好的给予肯定，对不主动表现得给予鼓励。
师：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一样好的.。看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作？小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。（此时再播放一次音乐）
3.音乐结束。
老师总结小朋友们的动作，也可让小朋友单独出来展示自己的动作，对表现认真的，有创新的加以表扬，对不太敢于表现得加以鼓励。
4.做游戏——找小猫。
师：刚才呢，可爱的小猫们做得都很好，现在，你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊？这个游戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做刚才做得动作，当听到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”的时候，小猫儿们要找个安全的地方躲好。第二段音乐响起的时候，猫妈妈表演，当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，妈妈开始找小猫，被找到的小猫暂时退出游戏，等待下一轮的游戏。第二段音乐结束时，猫妈妈问：“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。
接下来开始新一轮的游戏，幼儿熟悉游戏后，也可让幼儿扮演猫妈妈，提高幼儿参与游戏的积极性。
5.活动结束。
师：天黑了，猫宝宝们要回家了。（再做一次开场的律动。）
托小班音乐游戏教案篇7
设计意图：
咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。
活动目标：
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的`。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
图谱一张、制作蛋壳一副。
活动重点：
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动过程：
1、语言游戏，拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。
(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)
(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
(3)幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。
(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
(2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
6、小结。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
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