心得不仅让我们明白过去的教训，更激励我们勇敢迎接未来的挑战，心得让我们在倾听中成长，同时也提升了我们表达自我的能力，以下是美篇巴巴小编精心为您推荐的爱班级心得体会6篇，供大家参考。
爱班级心得体会篇1
?经营班级》这本书是中小学班主任培训教材之一，教师读书心得体会《经营班级》。这本书从认识学生、亲近学生、培养学生、管理班级、建设班级、搞活班级、沟通同事等七个方面对小学班主任工作的艺术进行了系统和富有深度的阐释。一个充满友爱、上进、责任感、凝聚力和集体荣誉感的班集体，需要班主任的培养和指导。一个好的班主任，对于发展学生的交往能力、组织协调能力、规则建构能力、民主参与能力起着巨大的作用。
班主任工作是学校的重要组成部分，学生有没有良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌，与班主任工作有着密切的关系，而这些习惯也影响着课堂教学质量，从更广泛的方面影响着学生的健康地成长。班级是学生成长河发展的`重要平台，学生之间的相互影响也许并不亚于教师对学生的影响，班主任是班集体的组织者和领导者，是班级文化的缔造者和班集体的精神领袖，特别是在家校沟通与合作方面，班主任扮演着桥梁与纽带的角色。
作为班主任，应该给孩子什么呢？最主要是热情、温暖和尊重，没有尊重，爱就会表现出支配和控制，作为班主任要给孩子充分的尊重，要以理服人、以情感人。特别是七年级学生，刚进入学校学习，班主任老师用亲切自然的态度迎接孩子，让他们爱学校、爱老师、爱同学。孩子慢慢就会亲近你，信赖你，把老师当作最亲近的人，对你无话不说。班集体的建设也是非常重要的，要用正确的舆论与良好的班风给学生以心理导向，让孩子们在活动中认识自己，认识集体，自然地融入到集体中去，在管理时要给同学机会，改正了就不要批评了…….孩子们真了不起。
班主任工作虽然琐碎，却异常重要，一个充满友爱、上进、责任感、凝聚力和集体荣誉感的班级，为学生展示自我、发现自我，从而发展自我提供舞台。在平时的工作中努力学习优秀班主任工作经验，向优秀班主任学习。
爱班级心得体会篇2
1、民风民俗民居，渗透民族文化
中国的民族文化源远流长，它是中华民族的深厚根基，如汩汩细流溶进了了华夏儿女的血脉，为中华民族生生不息、自强发展提供了丰厚的滋养。
在学校通过日常教学和德育课程，有机渗透民族文化。
（1）重视中国传统节日，传承中华精神
中国的“春节”、“清明”、“端午”、“中秋”等节日无不蕴藉着古人对美好生活的企盼、对祖先的缅怀、对未来的向往和渴盼。结合少先队活动课和各个学科的教学，开展中国传统节日的宣传和纪念活动，有助于加深学生对中国传统文化的认识和热爱，坚定他们传承、发扬民族文化的决心和信念。
（2）民族智慧代代传，弘扬24节气文化
节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶，它与我们的生活息息相关。
学校课程设置和学科教学中，有步骤地进行24节气的教学和设计，使学生认识节气和人们生活的`关系。“谷雨前后，种瓜种豆”，科学课上就可以开展相关的种植活动，加深学生对节气的认识。“立夏立蛋”这些民间俗语包含哪些有趣的传说故事，延伸到课堂之外，引领学生开展有趣的探索之旅。
（3）生命溯源探访，传承12生肖民俗
作为中国独树一帜的生肖文化，至今仍散发着神秘而迷人的光辉。每个生肖都积淀着中华民族博大深厚的文化底蕴，让学生认识12生肖，了解生肖有趣的传说典故、传统文化，动手做一做、剪一剪、画一画，在学和做中加深认识，培养民族自豪感和自信心，有利于德育和美育的渗透。
2、国学经典每日诵读，立志立德立人
有效利用各年级的国学经典读本，开展晨读、日有所诵活动，学习中华优秀文化，汲取精髓。通过诵读、背诵、表演等形式的实践活动，启迪智慧，涤净心灵，让学生笃学慎思，静心敛意。
3、和美校园文化创建，情智书香育人
优美和谐的校园和安静舒适的班级环境是学生入情入境、安心学习的保证。绿意盎然的树木，芬芳鲜艳的花儿，优雅宁静的氛围，再配以校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德思想，在全校形成传统文化氛围。
4、常规德育美育养成，锻造和美人才
完善美德课程的评价体系，利用升旗、演练等仪式感较强的活动契机强化渗透美德。在班级组织相应的教学活动，促进学生全面发展。
爱班级心得体会篇3
在我二十多年的教学生活中，只有近五年没有担任班主任，回顾过去担任班主任的岁月：有喜有忧，有笑有泪……从大的的方面讲，还比较受老师、学生、家长的欢迎，口碑也不错，我也因此自矜。可每每回忆那逝去的岁月，总会流露出一丝丝不安，因为我在班级管理过程中，我感到自己的态度有时很粗暴，方法也很简单，打了一些学生。也骂一些学生。当时看到被罚的学生乖巧驯服的样子，还颇为得意，暗自窃喜，自己管理有方。随着自己为人父母，随着岁月的流失，随着新思想的不断深入……我越发对自己过去的所作所为感到惶恐不安，那些惊惧无助的面孔时时浮现在我的眼前，让我的灵魂倍受煎熬。
今年又当班主任了，我还像过去一样，先给学生来个下马威，杀鸡骇猴，然后约法三章，从此天下大道盛行，无为而治呢?还是……说实话，从宣布我当班主任的那一刻，我就在思索怎样管理班级，我在心中已经为自己定了一个管理基调：我不会用双手打出一个天下，我要用爱心去融化一座座冰川。
一、关爱学生，让学生感受到爱
1、告诉学生我爱你们。在班会上，我给学生讲了这样一段话：同学们，通过一个星期的接触，我们彼此熟悉了，我要向你们说一句心里话：我非常喜欢这个班的`学生：聪明伶俐的但楚婕、陈金梦、朱婧英……活泼机灵的吴文巍、王天祥、吴斌杰……虎头虎脑的郑凯阳、曹华龙、程威猛……认真负责的周馨怡、裴肖肖等等。我说我在本子上写这些话的时候，我在想，我班的学生是否喜欢我呢?是否接受我呢?这时教室里安静极了，但我心里知道，这些朴实的孩子是羞于表达爱的但我要让孩子们感受到爱的信息。
2、关心学生的学习。对七年级的学生来说，一切都是新的，脚踏实地的走好每一步对学生来说很重要，但学生毕竟是孩子，再加上社会环境、外界的诱惑实在是太大了，稍不留神，就可能一失足成千古恨。作为一个过来人，作为一个有二十多年教学经验的老师，我亲眼看到许多优秀的学生因种种原因而误入歧途，不能自拔，结果令人叹惋。所以在开学初我是不遗余力地告诉学生一些道理：我告诉学生现在大家都站在一个起点上，过去的辉煌成为过去。不值得骄傲，过去落后的不要害怕，只要有信心，照样能成功；我还要告诉学生初中开设的学科，哪些是主课，哪些是非常重要的学科（如数学，英语）。哪些是从现在就要注意的学科（如生理，地理）。我还告诉学生要认认真真的过好每一天，上好每一堂课，做好每天的事，因为到了初中每一天知识的涉取量太大，一步落后就步步落后；我还告诉学生要一步一个脚印的向前走，脚踏实地不浮躁，日积月累做学问。防微杜渐，未雨绸缪，从思想上武装学生。
3、关心学生的身体。现在的学生大多是独生子女，骄生惯养，大多不会照顾自己，我告诉学生，秋天来了，天气忽冷忽热，最难将息，要及时添加衣服，少吃零食，注重营养，不要用冷水洗头，洗澡。防止秋季感冒、腹泻。学生病了，我及时和家长联系，征求治疗意见，学生来了问候一声。有学生在医务室打针。我去看一下，虽只是个形式，但也足以让这些孩子感动。
4、学生养成良好习惯，七年级新生特别是外转生大多不适应三中的生活节奏、学习习惯。我告诉学生要早起，学会整理被子，三饭速度要快，打扫卫生要高标准，我教学生写字要注意姿势，我教学生讲究卫生，不要乱扔乱丢，有些学生的习惯非常不好，乱丢乱扔乱泼乱倒，用钱大手大脚，好吃零食，不洗脸，不洗脚，甚至睡觉不脱衣服。点点滴滴关乎情，唠唠叨叨都是爱
二、让学生学会爱
1、爱是相互的，我要学生学会爱，开学前几天的卫生大扫、午休和就寝纪律十分差，我是讲得口干舌燥，累得筋疲力尽，忙得焦头烂额，可效果仍然不理想，我非常恼火。但在班会上我这样说：“我觉得我非常喜欢我班的学生，但我感到学生不喜欢我，为什么这么说呢?你们看我是忙得声嘶力竭，再加上我腿脚不便（我的脚骨折还没有全愈），一腐一拐地往来奔波，你们还不听话，我可能要变成真跛子了”孟子说：“善恶之心，人皆有之”“人之初，性本善”，善良是人的本性。我想这几句话胜过义正词严的训斥。
2、教学生喜欢老师，我对每一届的新生都要告诉这个道理:一定要和老师处理好关系，一定要喜欢老师，“亲其师，信其道”，千万不要和老师唱对台戏，吃亏的只是自己，作为学生应该热爱老师，尊重老师，适应老师，才算是一个好学生。
3、学生间要团结友爱，同学们互相关心，互相帮助，才能感受到集体的温暖，体会到人间的真情，这样才会心情开朗，精神愉悦。
4、教学生热爱学校，热爱班集体，我对学生说在三中，七一班就是你们的家，“班兴我荣，班衰我耻”我们要共同努力，才能营造一个温馨的家。
当然，这种做法似乎有点理想化，说实在的，我做得不很好，不是很成功。在经验丰富的班主任面前，也许有点班门弄斧。在我当了班主任后，有些好心人给我支招，教我如何管学生，如何考出好成绩等等，但我不敢苟同。在我们三中，有很多名言。但我认为有一条虽登不上大雅之堂但最经典最有实用价值的是这条：“谁心慈手软，谁死得很惨”我不知道这样做会不会死得很惨。但佛说：“只管修行，莫问前程”我追求的是过程，只要过程是美丽的，我就不后悔。
爱班级心得体会篇4
有幸参加“20__年__市中小学班主任培训班”的学习，聆听了专家的讲座，通过我们学员之间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次培训中，我们听了祖局长的讲话。他提到要注重公平，即努力去做到有教无类，让每一个适龄儿童都应有受的机会和权力;还要做到因材施教，即让每一个孩子得到适宜他的，不使每一个孩子掉队。这点让我大受启发。最后，祖局长还提出了对我们班主任的几点希望和要求：
1，要博爱;
2，要博学;
3，要感恩;
4，要表扬;
5，要批评;
6，要沟通。
孩子是看着老师的背影长大的，我要努力做一名合格的班主任。
接着，饿哦们还听了临沂第一中学徐__老师“一个人和一群人的成长”、庞__老师“一面班旗一个学生”、杜__老师“谈心要懂得攻心”的班主任技能展示。__第九中学洪善理有关“教师专业成长”的报告，其中他提到的“关注的是每一个学生的生命”的理论给了我很大的'启发。北京十一学校赵__的报告“实践智慧专业理性情怀”提到许多先进的理论，常__老师“403教室的故事”使我深深记住了一句话：我始终不忘记自己也曾是一个孩子。我想，它会鞭策着我放慢脚步，用耐心对待我的孩子们。此外，华东师范大学杜晓新“儿童认知能力的评估与训练”、__市__区__小学孙__“创建和谐班级的探索与实践”、__外国语实验学校于宪平老师“只要用心就会创造奇迹”的精彩报告更是让我受益匪浅。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。我会以本次培训为新的起点，力争在今后的班主任工作中，不断改进，不断提高，积极探索、善于总结，使自己的'工作更加完善。
爱班级心得体会篇5
这次国培学习使我接触到新的教学理念，让我收获颇丰，对今后的教学有着很大的帮助。对班级管理与班级文化建设工作，我也积累了一些经验，下面谈谈我的做法和体会。
1、充分了解学生，提出班级奋斗目标，抓好德育工作。
我采用多种方法了解学生、班集体，是一项长期的工作，我深入学生中进行细致的调查研究，结合本班实际制订切实可行的班规，将德育工作制度化、日常化。比如我所教的三年级班上，制定一个表格，课堂上积极回答问题、遵守课堂纪律进行加分，一周小结一次，并奖小红旗。这极大地增加了小孩子学习积极性。
提出班级奋斗目标，例如，我们三年级班上的班级目标为：让文明成为一种习惯！让学习成为一种信仰！让奉献成为一种常态！对学生思想形成正确的引导，在平时细心观察，实实在在地关爱学生。给予他们信任，理解和关爱，帮他们解决问题。我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治、道德品质、纪律与安全、法制，端正学习态度，形成良好的班风。
2、通过班会课等班集体活动对学生进行。
我在班会课摆脱传统的.说教、强制灌输的模式，采取灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。我组织的班会有“感恩父母班会”“爱护书籍班会”“保护眼睛班会”“快乐阅读班会”等等。
3、抓好班干部队伍建设。
班干部是班主任开展工作的得力助手，班干部素质高，能起到模范带头作用，良好的班风就能形成。选班干部,我采取民主集中制的原则，由学生认真地根据各人的特长来确定人选，进行无记名投票、公开记票。对班干部他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。还可以采取“轮换”的办法，每四至五个星期进行班干部的轮换，这样就让大部分学生既得到了锻炼，提高了办事能力，又认识到参与班集体事务、关心班集体的荣誉得失的重要意义。实践证明，这样做的效果是显著的。
4、做好培优转差工作。
要培养良好的班风，就要着重培养学生的集体主义精神，增强集体荣誉感。我学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。
作为班主任，我主动到学生中去了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于后进学生，更应主动接近他们。
了解他们的优点，并及时表扬，增加后进生的自信心。因势就导，促其转化。利用校运会、艺术节、社会实践活动、课外活动、班会等对“差生”进行自我发现、自我肯定、自我发展、自我超越的，形成每个学生积极进取的精神。对优秀生，我在肯定优点的同时也指出他们存在的缺点，指导他们扬长避短，取得更大的发展。
5、班级文化墙建设。
班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。班级文化墙建设是学生自主意识培养的有益实践。班级文化墙建设是构建素质环境的有效举措。根据班上学生的特点，我利用现有资源，把文化墙布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
我所教的三年级班上张贴了名人名言，励志格言，如：“相信自己，我一定行！”“今天你微笑了吗？”“谁在游戏中懂得谦让，谁的朋友就越多。”“助人使你得到快乐！”······学生在励志语言中规范自己的言行，获得正能量。
设置图书角，“每月一荐”（即每月推荐一本图书），如:九月份---《柳林风声》；十月份----《格林童话》；十一月份---《昆虫记》；十二月份----《洋葱头历险记》。相信阅读经典一定能陶冶小孩子的情操，获得快乐。另外，文化墙还设有学习园地，班规，成长足迹，每月一次班务记录：我最闪亮。
随着班级文化建设的开展，给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给自己带来的是感叹和惊喜，给学校带来的是师生崭新的精神风貌与心灵的成长。我将一如既往继续学习，争取用大气的理念装点大气的风景！
爱班级心得体会篇6
班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。通过谈话，师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着非常重要的作用。
一、谈话前要有准备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。
要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。与学生谈话，要从三方面来观察学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。
（一）看学生的家境，是否缺少家庭温暖，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜欢，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。
（二）看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的掌握的情况和老师对他的期望。让他感觉你对他的关心
（三）看他在班级的人际关系，看他是否在乎学生的看法等激发他自我表现的****。看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心里。从这三方面入手，找出学生的七寸所在。老师谈话要动情，学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光闪现的一刻，那时学生可能被你抓住了软肋，再细细分析其学习或纪律出现的问题，再帮助他改正错误。
二、把握谈话的时机，捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。
一般情况下，当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，悲痛万分，需要安慰的时候，当情绪不好，需要排解的时候，当取得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时，都是与学生谈话的最佳时机。
三、谈话地点。地点、场合的选择对个别谈话非常重要。
应选择比较清静，不受外来干扰的地方，应该选择学生感到亲切、自在的地方。比较严肃的，应单独找学生谈，但办公室不是最佳的地方，老师太多，造成学生紧张情绪，而且有点不给学生面子，容易损伤学生自尊心。一般情况可利用课外活动时间或劳动时间或课间，不要占去学生的文化课时间。也可借故与学生同路，随意的交谈
四、同时谈话需要的注意的几个原则
（一）差异原则
找学生谈话的方式要因人而异，要根据对方的性格、情绪，根据谈话的内容、环境等，具体问题具体分析。有的同学是直性子，谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强，谈话要就应含蓄一些，旁敲侧击。
（二）真诚原则
班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会引起师生间的对立情绪，影响谈话效果。
（三）先抑后扬原则。
有时教师可以高声训斥，说出自己对学生所作所为的不满，以毒攻毒。但那只是暂时，打一巴掌给一块糖吃，有时很管用，之后再与之交谈，充分的尊重学生，理解学生，与之交心。先抑后扬往往效果最好。
（四）立竿见影原则。遇到突发事件，今日事今日毕，当天的问题当天一定要解决。不可拖到明日，当天一定要与当事者交流，避免夜长梦多。错失良机，贻误战机。
比如，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严厉的批评了她们，而紧接着我班的月考成绩出来了，原来这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着一定要在今天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选择办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。给两人看了月考成绩的结果，对王婷同学，因为其性格敦厚，我很温柔对她说，老师给你的工作分配太多，以后给你去掉一些，王婷流下了眼泪，说出自己的烦恼，觉得自己的题总是问不完，一天就过去了，问题越积越多；对于邱雨同学，她很傲气，这是一个属于核桃类型的学生，我毫不留情，我直接揭露她作业没交是没做吧，为什么会对于考试的结果那么无所谓，她突然哭了起来，自己对于理科学习开始厌烦，回家做完作业，就想睡觉根本不想看书，上课也无法集中精力。这时候班主任的工作就好做了，我发现找到了他们的弱点，把这两个学生的困难，仔细的分析了一下，考试失败的原因，原来数学是园的章节学的不好，化学是背的太少了，物理是题做的太少了，因为两人的文科较好，我告诉她们，文科的背诵和理科的做题一回事，多理解概念，多做不同类型题等。鼓励她，激励她，帮助他们树立信心。这次谈话比较成功。
另外补充的两个原则是（五）家校联系原则。
遇到学生犯了小错，不可急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时可以用叫家长的事情加以威胁，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时可以叫家长前来谈话三堂会审，一起面对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。
（六）以毒攻毒原则。
这条是有些冒险的，对于一些班级里的刺头，你是老大，我更是老大，你横我比你还横，这样的学生正面的说教根本不管用，老师要在他面前表现得无所畏惧，有时他会曲解法，使老师的管理陷入僵局，其实这样的学生跟他的谈话有些斗智斗勇，就像和高手下棋。老师要给他一种感觉，就是老师不当，我今天也要把你制服，不要畏惧这样的学生，不然一个这样的学生就会搞乱你的班级，让你的一切工作都白做。管理工作会使你力不从心。蛇要打七寸，擒贼先擒王。其实这往往是治理班级的关键所在。
总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和认真，排除阻力，突破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧，急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待，特别是谈话的时候，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效。有时跟学生进行一次成功的谈话以后，会不自觉的产生一种从心里去爱学生的感觉，自己也会为自己而感动，好像那一刻就觉得自己真的以做老师和做班主任而感到伟大和自豪了。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
