想要自己的教学能力得到提升，我们就要认真写好教案，教案的编写可以使教师对教学内容有更深入的理解，美篇巴巴小编今天就为您带来了教案中班教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
教案中班教案篇1
活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》
活动目标：
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：
一、比较欣赏，初步感受1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。(ppt1 左喇叭)提问：宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样? (ppt1 右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢?(ppt1 右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(ppt2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现1. 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么?
(教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(ppt2喇叭, ppt3-22)提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?
(个别示范--动作要求--全体模仿)小结：
滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2. 模仿、表现师：--你们真棒!看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的`，让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼：哎)，准备好了吗?(幼：好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(ppt24 音乐响)
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
2、大班音乐铃儿响叮当教案反思
活动目标：
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：课件(各种铃声)小图片。
活动过程：
一、倾听铃声，导入活动
1、媒体展示(闹钟)，引起兴趣。
2、师：听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲，经验交流
1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示：会告诉我们什么?)
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论：如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌，学习朗诵
1、师示范朗诵儿歌。
问：你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
教案中班教案篇2
活动目标：
1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。
2、引导幼儿用完整的话表达内容。
活动准备：ppt课件礼物--机智豆
活动过程：一：开始部分
1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。
提问：第一个出现的标志的什么？
幼儿：不能拐弯的标志
师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？
幼儿：不能左转弯
师：怎样看出不能左转弯的？
幼儿：有一个箭头，还有一条红线
2、继续走，出现停车场的标志"p"，引入主题，准备进羊村。
二：基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志
提问：我们去肥羊村找谁？
幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋
2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。
3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：
提问：大屏幕中有什么？有几个标志？
幼儿：标志、五个标志
4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：
（1）第一排的第一个是--无障碍通道
在哪见过？--路上、楼梯
（2）第一排的第二个是--扔垃圾的标志
在哪见过？有什么形状的`垃圾桶？（圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱......）
（3）第一排的第三个是--餐厅
在哪见过？--公园里、公路上、
（4）第二排的第一个是--公共电话
幼儿：忘记带手机或手机没电的时候
（5）第二排的第二个是--公共厕??
三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察
1、师：在羊村里看到了什么？
幼儿：好多标志
2、师：有什么标志？
幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志
3、师：除了标志，还看到了什么？
幼儿：看到了医院、小树、房子......
4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？幼儿：四幢
5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？
（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？--美羊羊的家
师：美羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：扔垃圾标志的旁边
（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？
幼儿：经过了医院、餐厅
幼儿：咚咚咚，有人在吗？--沸羊羊的家
师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边
（3）红色的屋顶有气球是谁的家？
幼儿：咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家
师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边
（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？--喜羊羊的家
师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边
四：羊羊们给小朋友准备了礼物--机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？
幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中出现）
师：循环标志是什么意思呢？
幼儿：可以回收的
师：质量安全标志是什么意思呢？
幼儿：可以放心买来吃的
五：活动延伸
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。
教案中班教案篇3
设计意图：
随着幼儿教育的蓬勃发展，传统的依葫芦画瓢式的美术教育根本无法满足现代幼儿的发展需求，当前的美术教育以培养幼儿的综合素质为目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师要充分发挥美术教育特有的功能，根据儿童的年龄特征，循序渐进地让幼儿进行点、线、面的感知与表现，彩色的认识、组合与创新，以及各种工具、材料的体验和使用等，让幼儿在活动中感受形、色、材料等美术基本元素和造型规律。
?瓶花》是一次艺术性、操作性比较强的美术活动，需要幼儿结合手工和绘画两种技能来创作属于自己的瓶花作品。本次活动将利用生活中的一些废弃物品做材料，体现一定的环保理念。盒盖、纸质购物袋、红酒桶用于制作瓶花的载体，一半的塑料奶杯、纸杯用作花瓶，彩色的皱纹纸则用来团基本花形。幼儿将大胆发挥自己的想象力和创造力，通过组合花形、添画花梗和花叶来完成自己的瓶花作品。这个活动对中班幼儿来说有一定的挑战性，因为花瓶中的花通常是错落有致的，有前有后，有高有低，左右相应。收获往往来源于挑战，我觉得这是一个能提高幼儿多种能力的且十分有观赏性的美术活动，我期待孩子们获得不一样的审美体验！
活动目标：
1、运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、适当添画，体现整个创意瓶花作品。
2、能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。
3、感受利用手边的废旧材料制作瓶花的艺术美，乐于欣赏与表达美。
活动重、难点：
重点：运用团的方法制作基本花形，并尝试组合花形、适当添画，体现整个创意瓶花作品。
难点：能仔细观察，初步感知空间方位，对作品的布局大胆、合理。
活动准备：
1、盒盖里的瓶花范作两幅；纸质购物袋以及红酒桶上的范作各一幅。
2、贴好一半的废弃奶杯或纸杯的盒盖（购物袋）若干。
3、撕成合适大小的各色皱纹纸若干；用小纸团组合好的花朵造型纸片；记录纸两张。
4、图片ppt；轻音乐；黑板；胶水；双面胶；勾线笔。
活动过程：
一、观察并发现大自然中花的不同
1、情境导入
师：“春天的花园里有很多漂亮的花，我们一起来看一看老师拍的照片吧。”
2、观察花的图片，了解各种花的形态
师：“这些花有什么不一样的地方？”
幼：“颜色不一样，形状不一样，有的弯、有的直，有的一串一串的……”
3、以简笔画的形式小结幼儿的认识
师：“你们说的真棒，花茎不一样，有直直的、弯弯的，有交错在一起的。花朵不一样，有花骨朵似的，有花芯和花瓣组成的，有一簇一簇的，还有一串一串的，可真漂亮！
（师对花茎和花朵分别进行小结，用简笔画记录在黑板左边的白纸上，这样不同花的造型就相应简化、一目了然了。）
二、学习用团的方法表现花
1、出示皱纹纸，启发幼儿思考
师：“老师这里有好多漂亮的皱纹纸，想一想，皱纹纸怎么做花？”
幼：“剪一剪、折一折……”
师：“你们说的都很棒！我的方法可不太一样哦，我是用团的方法，把纸放在手心里团一团，团团紧！”
（开放式的提问决定了答案的多样性，我在积极肯定幼儿想法的基础上示范团的新技能，幼儿的学习兴趣会比较强。）
2、请幼儿拿出小椅子下的皱纹纸，团一团
3、请幼儿上前尝试用纸团摆出不同花朵的造型
（师提供各色纸团和贴好双面胶的右边的记录纸，摆纸团的过程是一个探索和技能强化的过程，幼儿好的表现可以给其他幼儿做榜样，差的表现则可以创造改进的空间。总之，这一环节放手让幼儿尝试，而不是教师一味的示范，为后面的操作奠定基础。）
4、激发幼儿制作瓶花的热情
师：“小纸团可真神奇，各种各样的花都能做出来。如果把它们插入这个花瓶（盒盖里的奶杯），该多好呀！小朋友们，你们想不想自己做一瓶花？”
幼：想。
三、幼儿尝试制作瓶花
1、提供组合好的花朵造型纸片，请个别幼儿尝试布局并适当添画
师：“这些花你想插在那里？是谁连着花和花瓶？”
（在粘贴的过程中，启发幼儿积极思考，引导幼儿感知花朵高低、前后、左右的空间方位，这对中班幼儿的观察力和表现力提出了一定的要求；添画时，鼓励幼儿大胆画花梗和叶子，做到错落有致。）
2、出示范例图片，欣赏作品的整体效果
师：“老师在盒盖和购物袋上做了瓶花，漂亮吗？现在请你自己来做一瓶花！”
（范例作品具有综合性和代表性、美感十足，在组合出不同花的造型的同时兼顾整个瓶花的布局，我相信孩子们会有所感悟，积极投身于创作活动。）
3、交代制作要求
（提醒幼儿想好后再动手，先团花贴花，再添画花梗和叶子。）
4、幼儿分组制作瓶花，师巡回指导
5、作品展示与交流
师：“我们小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！请你介绍一下你的作品。”
（活动过后可通过民主投票的方式评出最美的瓶花，再次欣赏、评价幼儿的作品，幼儿可以通过他人的评价进一步发展与完善自我评价机制，对自己提出更高的要求。）
活动延伸：
师：“老师这里还有一瓶做在红酒桶上的花呢，下次我们一起试一试，好吗？”
（出示红酒桶上的立体瓶花造型，激发幼儿下一次的制作热情，为幼儿提供更上一个层次的美术创作机会。）
活动反思：
?瓶花》的活动构想来源于一本美术教育杂志，上面幼儿亮丽的作品图片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的创意更是令人称赞，我不禁有一股在班上开展这个活动的冲动。杂志上制作瓶花的载体是卡纸，考虑到载体较为单一、不易保存，我搜集了各种形状的盒盖（圆形、正方形、长方形）、纸质购物袋以及红酒桶作为作品的载体，期待幼儿在获得不同创作体验的同时，认识到美术活动中的很多材料都来源于生活，生活中的.一些废旧物品也可以变成漂亮的艺术品。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”为了进一步渗透环保理念，我本打算利用超市的广告纸作为团花的材料，后来实践发现广告纸的柔软度不够，团起来比较费劲，摩擦很大，孩子团的时候肯定会弄疼手，于是便决定使用比较柔软和鲜艳的皱纹纸。
在制作瓶花的范例作品时，我不自觉的先画花梗再团花做花，感觉这样做空间布局会比较自由，可是这毕竟是成人的方式，如果从幼儿的角度出发，到底应该先画还是先团呢？带着这个疑惑，我留心观察孩子们平日里的绘画习惯，我发现他们大多是先画花朵再画花梗和叶子的，于是我决定在活动中引导孩子先团花再添画，而且是都团好了以后再统一添画，这样胶水和勾线笔就不会打架了，应该说这对幼儿的要求还是挺高的。通过活动前材料的充分准备，活动中的层层启发与尝试，孩子们基本上都能积极动手动脑、有始有终的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交错也都有所体现。看着他们脸上自豪的笑容，我欣慰的竖起了大拇指，有孩子对我说：“老师，我要把作品带回家送给爸爸妈妈！”也有孩子说：“老师，用作品来装饰教室吧！”从孩子们温暖的话语中，我感受到了美术操作活动所带来的快乐价值。
当然，在一些活动的细节方面，我还存在着一些不足之处，如：语言的组织可以再精炼些，尽量把时间留给幼儿的操作活动；又如：幼儿活动常规的把握以及选择什么样的方式展示、评价幼儿的作品等。说真的，组织这次美术活动对我来说是个不小的挑战，但是收获也挺大的。今后，我会加强学习最新的美术教育思想，联系生活和幼儿实际组织更为丰富多彩的美术活动，在尝试中探索与进步！
教案中班教案篇4
活动目标：
1、理解故事内容，知道蜗牛吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的蜗牛。
2、根据已有经验，初步学习仿编故事情节。
3、体验在阅读活动中快乐的情绪。
活动准备：
蜗牛图片、变色蜗牛大图书，幼儿人手配套小图书
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
出示蜗牛的图片
师：小朋友，瞧瞧！我给你们带来了哪位小客人？
师：这只蜗牛，前几天去旅行了，在旅行的时候发生了件很有趣的事情，今天我们一起来看看这只蜗牛旅行时候发生的事。
二、分段讲述，了解阅读内容。
出示大图书
1、师：看！这是书的什么？（封面）
师：这又是书的什么？（封底）
师：我们一起轻轻地打开封面，第一页，你看到了什么东西？（蜗牛）一只小蜗牛“窸窣，窸窣”爬了出来。
翻到第2页
师：第二页，它爬呀爬呀，第1天，小蜗牛爬到树林里，看到
了什么？小蜗牛看到了绿色的树叶会怎么样呢？
师：小蜗牛“沙沙，沙沙”的吃了起来，我们一起来学学！ 师：小蜗牛吃完了绿色的树叶会变成什么颜色的`呢？为什么呢？
师：原来小蜗牛吃了绿色的树叶变成了绿色的蜗牛了。 师：这只蜗牛多有趣啊！我们一起来说说第二页吧！ （教师与幼儿共同讲述第二页，个别幼儿讲述）
2、第三页
师：轻轻翻开第三页，第2天，咦！这是什么颜色得什么东西呀？（手指桔子）
师：小蜗牛一下子把桔子吃完了，那小蜗牛吃桔子会发出什么声音呢？
师：我们一起来学学小蜗牛，哟，它又变成了什么颜色的了？ 师：谁会讲小蜗牛第2天的旅行呢？
（个别幼儿讲述本页面）
总结：哦！这只小蜗牛真神奇呀！它吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的。
3、第四页
师：第3天了，小蜗牛又是吃了什么颜色的东西，又发生了什么事情？谁可以用完整的话来说说。
（个别幼儿讲述第4页）
师：哦！你讲得真棒！谁也来学学他的话呢？
4、师：那第四天、五、六天小蜗牛会吃到什么颜色的东西呢？ 它又会变成什么颜色呢？请小朋友拿起小图书，边看边讲这个故事。 （幼儿操作）
师：谁来试试，把你刚才看到的故事讲出来。
（个别幼儿讲述）
三、完整讲述
师：哦！讲得真棒！谁来从第一页开始讲呢？
师：这么有趣的画面连起来就是一本有趣的故事书，这本书的名字就叫《变色蜗牛》。
四：延伸活动，创编故事情节
师：那第七天，它会吃什么颜色的什么东西呢？请小朋友用蜡笔把它画下来。变色的蜗牛
教案中班教案篇5
活动目标
1.通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。
2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
3.体会帮助他人的快乐。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.公益广告《关爱他人，快乐自己》。
2.多媒体课件《小兔的花园》
3.篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。
4.音乐《花仙子》、《心情歌》。
活动过程
一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的?
师：小朋友们好，今天万老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事?他们是怎么样的?
幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。
幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。
幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。
幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。
师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。
师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的?
师：你觉得他们做的好不好?
幼：好。
师：对了，他们做得非常好!因为他们都是在帮助别人。
二、经验讲述，运用已有经验讲述。
(1)你们有没有帮助过别人?帮助过谁?他发生了什么事需要你的帮助?你是怎样帮助他的?你的心情怎么样?
(2)你们有没有被别人帮助过?谁帮助了你?你发生了什么事需要他的帮助?你的心情怎么样?
(3)在家里谁会帮助你?家人会帮助你做什么?你会不会帮助家里的人?
(4)在幼儿园里谁帮助过你?(教师、小朋友)他们是怎么帮助你的?
(5)假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做?
(6)假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做?
师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。
三、群策群力，帮助他人
师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢?(看课件)
幼齐：小兔子。
师：(看课件)小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?
幼：小兔子家里的花都死掉了。
师：小兔子的心情怎么样?
幼：不开心。
师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?
幼：和它一起跳个舞。
幼：唱歌给它听。
幼：给它买很多好吃的东西。
幼：送一个花园给小兔子。
师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。
那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。
师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗?
幼齐：漂亮。
师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样?
幼齐：很开心，很高兴。
师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?
幼齐：开心。
师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢?
幼：想
老师带领幼儿一起到花园里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。
活动反思
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
教案中班教案篇6
活动目标：
1、知道中国的传统节日——元宵节，了解元宵节的`来源、风俗——吃汤圆、猜灯谜、赏花灯
2、初步学会自己创编灯谜
3、在猜灯谜的游戏中感受元宵节的快乐
活动准备：
有关元宵节的ppt、汤圆图片、星星贴纸
外表白白圆圆，心里花花绿绿。在白沙滩打滚，在温泉里游泳。
图片欣赏：
有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了
天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令：天兵天将于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死
1、像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿（打一动物名）
——鲸
2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物名）
——大象
3、头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子.（打一动物）
——公鸡
4、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名）
——兔子
5、远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名）
——猫头鹰
6、远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（打一动物名）
——小鸡
7、小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名）
——萤火虫
谢谢观赏
教案中班教案篇7
一、设计意图：
进入中班后，家长们经常和我交流一个很具普遍性的问题——幼儿不爱吃青菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿对“吃青菜”产生排斥心理呢？其实青菜富含叶绿素，含有幼儿成长中所必须的多种维生素和微量元素，是水果无法代替的。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿色美食呢？
为了让幼儿认识青菜，并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动《好忙的市场》中特别设计了一个小主题《青菜是好东西》，通过各种活动与幼儿一起接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、游戏、歌曲等，也请家长带幼儿到“菜市场”一起购买青菜，并带幼儿到附近的小农庄去参观，让幼儿感觉到青菜就像生活中的一个伙伴一样熟悉，而且认识到“青菜是好东西”。《买青菜》便是其中的一个活动。
二、活动准备：
1、幼儿事先有和妈妈（奶奶）一起到菜市买菜的生活经验。
2、各种蔬菜的小图片、教师“买”的各种蔬菜的大图片（按照歌词中蔬菜名的顺序装订，如豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜；——即蔬菜名是两个字的一组，蔬菜名三个字的一组
3、音乐“doremi”《买青菜》。
三、活动目标：
1、了解各种蔬菜的名称，知道各种青菜都有营养，引导孩子们要多吃青菜。
2、学唱歌曲，掌握节奏，能尝试替换歌词，创编歌曲，体验自己创作的成功感与自豪感。
四、活动重难点：
重点：1、能有节奏地念唱歌曲。
2、学习两种节奏：
a：○/○；
b：××××××/××××××。
难点：幼儿选出自己喜欢吃的青菜，尝试改编歌词。从而为自己创作的成功感到欣慰与自豪。
五、活动过程：
一、1、故事引入：《胃宝宝和肠宝宝本领大》
故事大意：食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝把食物中的营养成分吸收了,送到身体的各个部分,这些营养使小朋友长
高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本领真大呢!教师趁机跟幼儿讲：有的小朋友不吃青菜，可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了！
2、谈话、讨论进入主题“买青菜”。
提问：和妈妈（奶奶）一起去买过菜没有？（引人买菜的经验）
（1）回忆自己买菜的经过。
（2）说说买过什么青菜和喜欢吃什么青菜。
（3）老师小结：样样青菜都有营养，我们一定要多吃青菜，要养成不挑食的好习惯。二、请几个小朋友用说唱的方式介绍自己买过的青菜的`名称。
1、可以先说两个字的。如：青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等；
2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。
3、教师出示自己买的青菜的大图片（老师也去买青菜了，并按照歌词中蔬菜名的顺序装订的，便于幼儿学习歌曲）
（1）和着节奏谱示范念读：豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜。（个别少见的青菜，可让幼儿多认识和观察）
（2）请小朋友看着节奏谱来读一读。
a：××××××○/××
××××○/××××××○；豌豆萝卜花菜
b：××××××。
甘蓝菜油麦菜。
三、学唱歌曲
1、欣赏音乐“doremi”《买青菜》。（3-5遍）
2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
四、游戏：买青菜。
1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买青菜”（各种菜的图片放在柜台上，幼儿自己挑选喜欢的6种菜）。
2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜，尝试用自己的动作、语言创编到歌曲中，并做出“脸色看起来怪怪”的有趣动作
①老师示范。
②幼儿仿做。
③跟着音乐找好朋友做游戏。
五、活动延伸：
1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，
看到自己长高长大了,非常高兴。这时老师及时告诉他们:这是因为多吃青菜，吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。
2、参与做菜的过程
带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜，让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参与做菜活动,让孩子们认识成人的劳动,从而珍惜他人的劳动成果！
3、当幼儿熟悉音乐《买青菜》后，创编歌曲《买水果》、《买鲜肉》。
教案中班教案篇8
活动目的：
1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.
2. 培养观察,比较能力.
活动准备：
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.
活动过程：
1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、 出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
5、 分组操作：
(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，
(2)、按粗和细把物品分成两类
(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。
(1) 给粗细不同的小棒排顺序.
(2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延伸
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
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