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关于感谢老师的作文6篇

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关于感谢老师的作文6篇

关于感谢老师的作文篇1

从小到大,有很多老师教过我们,其中为我印象最深的是要算王老师了。

那时我刚上四年级王老师教我们英语,我的英语成绩一直都是中等,所以在英语课上我就像一朵无名的小花,若有若无,毫不起眼,我从来都不回答问题,就算遇到会的题目也不会举手,生怕读错了英文任同学笑话,可是王老师一来,一切都变了,我上课时每次都把手举过了头顶,我的英语成绩也像变戏法似的变好了,不久后的我还当上了英语课代表。

这是什么缘故呢?原来是王老师送了我一本书。《高分拔尖》这本书里面有很多很难的题目,我不能理解时老师的用意,因为王老师送的,我看到不会的题目就自然的去请教王老师就这样,我的胆子大了起来有一堂课上王老师请我回答一个全班都打不出来的题目,我居然回答的完全正确,同学们投来赞许和羡慕的目光,王老师向我竖起的大拇指,后来我想令宇不是挺容易的吗?我平时为什么不积极举手发言呢!于是,我变成了现在这个样子,喜欢上课发言,喜欢英语成绩也提高了不少。

后来王老师又送我了几本好书,让我觉得单词越来越好,读越来越容易记了,我的英语学习热情。与日俱增我知道这些都是王老师的功劳啊。

虽然王老师现在不教我们英语了,但是他给我了学习英语的好方法,让我爱上了英语。

关于感谢老师的作文篇2

“感恩的心,感谢的你,伴我一生,让我有勇气做我自己。”三尺讲台上,是伟大的你,灯光照射下是默默的你,学生成功时默默流泪的是自豪的你……你是谁?你就是我的恩师……

可否记得——

那日演讲时,我十分害怕,有那么多老师,有那么多同学在下面看着我,如果说错怎么办?如果没说好怎么办?我的心就像一团乱麻。这时您看着我,眼中充满着肯定与鼓励。这时我似乎听到您在为我喊“加油”!那眼神犹如一把快刀,斩断了我心中的那团乱麻,我又重新拾回了信心。比赛终于结束了,我得了第四名,是二等奖,心中那颗巨石总算落地了。这时您的眼中是多大的欣慰啊!老师谢谢您的目光。

临近考试的那天,我到您家去送腰鼓比赛人员花名册,您陪我一起选人数,这时,我看见了几根隐私在闪闪发亮,我知道那是您对我的操劳的见证,为了这几根银发,我一直在努力,因为除了期末成绩,我没能力去回报您,莘莘学子终于有一个目标——回报恩师。老师,您放心,我定会考出理想的成绩。

我要飞翔,是您给我插上了翅膀;我要奋斗,是您为我刷新起跑线;我们要超越,是您为我们点燃斗志,您为我们传道、授业,却不求多大的回报。在昏暗的灯光下操劳的人是您;在无尽的黑暗中引我们走向黎明的人是您;在成功背后默默付出的是您;您就是我们的另一位母亲。没有哪一位母亲不是真心爱着自己的孩子,您也一样,为了我们宁愿付出自己的青春,您把我们视为宝石,我们把您视为母亲。一句话语,一份答卷……无不体现着我们对母亲的回报。古人不忘感恩,我们又怎能忘记感恩?

十年树木,百年树人;“授业“之恩,终身难忘!

关于感谢老师的作文篇3

今天,是9月10日,一个特别的日子――教师节。

一大清早,筱薇就起来了。她走在去学校的路上,小鸟叽叽喳喳地叫着,似乎在庆祝这特别的节日。她边走边边想:今天是教师节,该送什么礼物给老师呢?合法她思考时,忽然,她看见田野上盛开着一簇簇锦绣的野菊花,有黄的、紫的、白的……一朵朵竞相开放。筱薇心想:这些菊花多么像老师高尚的品格呀!于是,她高兴地跑过去,采了一束当送给老师的礼物。

她来到学校,学校里还一片寂静。她跑到水池边,小心翼翼地握着菊花,用水把花上的泥浆冲刷干净。便兴奋地向老师办公室走去。

筱薇来到老师的办公室窗前,蹑手蹑脚的轻轻探着头,向办公室里巡视,发现老师没有在办公室里,她心想:呵,这真是天赐良机,这真是天佑我也,这是个好机会!

于是她轻轻地推开窗户,把菊花插进了笔筒里。合法她回身要走时,却无意看到了老师的办公桌上放着一副老花镜,老花镜下面还放着一本语文课本和昨天刚刚测试完的试卷。她心想:老师肯定批改我们的功课到深夜。有不中断回想起:多少次老师曾在办公室里熬夜,多少次曾带病上课,多少次……她百感交集,心想:老师啊老师,您的生命是一团火,您的糊口像一曲歌,您的是一首诗。您太辛劳了!您是人类灵魂工程师,您是培育祖国花朵的花匠。粉笔染白了您的乌发,功课熬红了您的双眼。您让我们在知识的海洋里徜徉。老师,祝您节日快乐!

这样想着想着,筱薇的眼睛恍惚了,泪水蒙住了她的双眼……这时,她抬起头看了看衬托着几朵白云的蓝天,又看了看在阳光晖映下晶莹透亮的菊花。于是,自言自语的说:“老师看到这金灿灿的菊花,闻到这沁人肺腑的清香,一定会欣慰的笑。”筱薇想到老师的笑,自己也抹了抹眼泪,望着菊花笑了,笑得那么甜,那么灿烂!

关于感谢老师的作文篇4

古人曾以“春蚕到死丝方尽,焟炬成灰泪始干”来赞美老师。如果说我们是祖国的花朵,那么老师便是辛勤的园丁。

我们每天去学校学习,总是会遇到许多老师,如果说学校是我们的家,那么老师便是我们的家人。就拿我来说吧,葛老师是我的第一个遇到的老师,从一年级开始,她就一担任我的语文老师,当时我有许多毛病,书写不认真就是其中的一个,每当我的字写不好时,葛老师就是我的身边,一笔一划地教我,让我慢慢写,不要着急,尽管如此,我的书写进步还是不大,葛老师又在暑假放假前给了我一本字贴,让我每天描一页,经过一个暑期的练习,开时时,我的字果真进步了好多。

还记得有一次,有一天,我、孙磊、叶硕和郭炜舰因为去校外参加一个活动,结果当天上午的课都没来得及上,葛老师等我们中午回来后,利用下午的第一节体育课,给我们在教室补课,并让我们做落下来的习题。由于这一次的习题有点难,大部分都是阅读理解,而我们几个人的阅读水平又比较差,难免会有许多不会做的题,当我们有不懂的题问葛老师时,葛老师总是十分耐心地给我们讲解着,比如:用“借代”这种修辞手法有什么好外?虽然葛老师已经在当天上午已经给同学们讲解过,但我们没有上课,所以下午葛老师又再次给我们讲解了一遍。而且葛老师再给我们讲解完后,还不放心,又再次询问我们:“刚才我说的这些习题,你们都明白了吗?还有什么地方不懂吗?”

老师,从一年级开始,您就无微不至地关心着我们,爱着我们,您常常为了我们的学习而日夜操劳,老师,您辛苦了!

关于感谢老师的作文篇5

初三学年,人称“砥砺奋进的一年”,在题海的长期挣扎中我体验到了独属于初三的辛苦,也在辛苦中逐步熟悉了大师,我对大师的敬仰是与习题本的厚度与日俱增的。

大师者,我的化学引路人刘文生老师也。五十岁上下,标准老教师一枚,因其门下桃李无数,故全校上下称之为“大师”。

大师之所以叫“大师”,不只是因为他的赫赫成就,更是因为他在那三尺讲台上的表现。大师在讲课时是从来不会带书的,仿佛书中的每一个角落、每一处细节他都了然于心。在他的讲述下,那些仿佛只是在纸面上的分子、原子跃然眼前,那些仿佛是无解的晦涩疑难瞬间土崩瓦解。大师讲课,一个个精确到字的知识点,一句句被编成顺口溜的化学方程式,一道道经他之口便迎刃而解的难题,都让我们感受到化学的奥秘,领略到化学的神奇。

与别的老师不同,大师在上课时动得最多的不是嘴,而是那一双手。不论在讲什么,大师的手总会摆出各种各样的姿势:或两手抱拳,或双臂大张,亦或两手前后推拉,且完全没有怪异之感,仿佛这样的手势是与生俱来的。于是,便有了我们的上课三焦点:大师的话、自己的书、以及大师的手。大师的知识是有着“实体”的,上课时,每逢阳光明媚、他在教室的走廊里游走授课时,唾沫星子飞溅而出,喷向走廊边的同学,有时一定要让里边的同学也“雨露均沾”。在化学课上,同学们扬起脸,一面接受这“雨露”的袭击,一面紧紧捂住自己的水杯盖子,一旦敞开水杯盖子,大师“智慧的结晶”就会落入杯中。

大师是极自信的,他“自主研发”了破题思路和解题套路,要求我们烂熟于心,并且扬言这是我们得满分的唯一基准。自古以来有权威就有质疑,有压迫就有反抗,在大师的“独裁统治”下,一个又一个的“民主进步人士”开始了数次的创新,寻求突破“束缚”。大师不干了,每与我们论此事,未尝不双手叉腰,身体前倾,满面赤红,怒目圆睁,声音陡然提高八度,呵责之声不绝于耳。那些冒死直谏、敢于挑战权威的同志们,不甘心被“压迫”,便会如嗅到血腥味的猛兽兴奋起来,加大探索力度:“何时我辈成功破束缚,眼圈漆黑疲惫倦亦足!”可理想很丰满,现实很骨感,不论再怎么思考,他们的探索总是存在不足,或是复杂繁琐,或是与大师的成果大相径庭。于是乎,同学们果断把自己幼稚的想法碾作尘埃,抛给时间的长河,从此乖乖听从大师的指导,大师就是大师啊,不服气不行。

有大师陪伴的日子,多了果断机警,少了优柔迷懵;多了成熟稳重,少了冒失狂妄。谢谢你,大师!

关于感谢老师的作文篇6

每个人都去读过书吧,那肯定会有老师来教你,我也不例外。

今天,我要感谢的就是教我们六年的班主任。她教了我们六年,肯定也是为我们付出了许多心血,所以我要报答她。

这六年来,老师为我们改了许多许多的作业本和练习本,还为我们精心准备了许多好玩的活动,让我们乐在其中,当别的班级都在练字和写作业时,她却给我们放出许多好看的电视来看;而她也十分的公正,学生闹了矛盾,打起架来,她马上就花一节课来处理这件事情,让我们每个人都说一句话(是看见的人),让我们同学来检举,再让参加过这件事情的同学来说,最后肯定会让真凶水落石出,因为只要她一瞪眼,那逼人的眼光就会让你感到十分强悍,直接投降,让你说出真相,我就有过这样的经历,而且是经常有,因为我做这种事情做太多了。

我们班主任为我们的呕心沥血,为了让我们成绩变好,还亲自给我们出题;还有许多好玩又有意思的活动,比如做艾糕、无敌风火轮等,从这些游戏中让我们懂得了许多道理,真是好极了。

我要感谢这个班主任,如果没有她,就没有我们快乐的时光了。

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